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小学一二年级看图写话入门技巧,让写作瞬间变简单!

来源:   作者:   时间:2019-08-16  浏览:

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,对于低年级的小朋友来讲,更是“关底大BOSS”小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。

下面老师给大家介绍一些看图写话的技巧,希望对大家有帮助。

看图写话常见的表达形式分为:“三素句”“四素句”和“五素句”

三素句—谁 在哪儿 干什么

四素句—什么时间 谁 在哪儿 干什么

五素句—什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样

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看图写话四部曲

看看

看图写话,看图是基础,因为低年级学生缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求家长要在指导看图上下功夫。让孩子掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

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如上图:《大扫除》这幅图,可做了如下观察指导:

1、指导孩子细致观察,合理想象,叙述图意。要弄清“这是什么地方?”“什么时间?”“图上都有谁?”“在干什么?”

2、观察这些人物,注意人物的动作,他们分别是怎么做的?最好用上“有的凯发官网k8.com.....有的.....有的.....”心情如何?结果怎么样?

3.可借用填空的形式,让刚刚接触到看图写话的孩子进行练习。

和正在进行大扫除,瞧,大家干得多认真啊!有的有的有的还有的.......同学们干的都满头大汗的,可是谁也没有停下来休息,很快,同学们就把教室打扫的我们露出了

想想

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边看边想,培养想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的,我们要重视了想想这一环节。

看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生结合实际生活,开展合理的想象。

如下图:在花伞该借给谁?时,图上画了一只小花猫在屋里拿着伞,思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物:青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手,可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的,学生很快得出结果:花伞该借给公鸡,从而正确掌握了图意,展开合理想象。

说说

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说说—大胆表达,培养口头表达能力。

低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病。在教学过程中,注意以下几点:

1、要求说得有头有尾,要遵循一定顺序。

2、要有基本内容,不要丢掉重点。

3、要分层次地说。

低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他们表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”看“全”看“深”在观察中除训练他们有序地看,还要训练他们有根据地想,有条理地说。总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习。

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写写

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写写—下笔成文,培养书面表达能力。

1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此,在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果,把话写完整。

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如《郊游》这幅图,要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道:星期天,天气格外晴朗。我和我的小伙伴明明、亮亮还有小军一起乘车来的郊外。大地一片绿绿的,到处还有盛开的野花,风景特别好看!我们刚下车,小军被几只漂亮的蝴蝶吸引,小心翼翼地去捕捉,亮亮认真的观察草地上爬行的小虫子,而调皮的明明被蜜蜂追赶,我看到一朵漂亮的紫色小花伸手去摘,我突然想到,小花也是有生命的,它会疼的。我们一直玩到天黑才回家,大自然真是充满乐趣!

2、写具体。学生到了二年级,已经具备了写完整话的能力,其观察、想象能力都有了发展提高。这时,就要在写具体上下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的,使画面上的人物活起来。

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如上图《小猴子套环》这幅图,在教学中指导学生表演这一情节,让画面活起来,这时再提出问题让学生想,学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写:

一天,小猴发现一根在草地上的棍子。他想可以玩环套棍子的游戏。于是,他拿来五个环,自信满满地拿着一个环对准棍子扔了过去。

可是,他连扔了三个环,一个都没套进棍子。小猴看着落在地上的环,感到沮丧极了。正好经过的小鹅看到了这一切,她想让小猴高兴起来,就对小猴说:“你把环套到我的脖子上吧!这样会容易些!”小猴高兴地点点头。

小猴捡起落在地上的环,朝小鹅的脖子扔去。小鹅见了,急忙迎着飞来的环跑去,用脖子伸向环,把头钻进去,环套在了她的脖子上。

就这样,小猴一口气扔的五个环都套在了小鹅的脖子上。小猴见了,兴高采烈地对小鹅说:“谢谢你帮忙,让我玩得这么开心!”小鹅连忙说:“不用谢!”

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七大口诀

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看图写话并不难,仔细观察放眼前。

一看环境和人物,二看动作和表情。

一丝一毫看得准,融入生活来想像。

原因经过加结果,事情过程才完成。

口头说通莫忘记,时间地点要说清。

心理想法和语言,二者一样不能丢。

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十大万能句式

记一记

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10大万能句式

“...在...”— 同学们在操场上做游戏。

“...听...”— 我听见了一阵敲门声。

“...看...”— 我看见老师正在批改作业。

“...是...”— 我是一名少先队员。

“...把...”— 她把地上的纸捡了起来。

“...被...”— 小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”— 今天考试我得了满分,我感到很高兴。

“...想...”— 我心想:我们班一定要得第一!

“...说...”— 老师说:“咱们班的同学真棒!”

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我来填一填

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洗菜

一天,小丽放学回家,她一走进就看见小丽走过去对妈妈说:“ )”妈妈地说:“ )”

小丽先 最后 小丽把洗好的菜递给妈妈,妈妈接过菜,对小丽说:“ ”

小朋友们,平时妈妈很辛苦,我们

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小鸭子得救了

一天,天气阳光小鸭子到里玩耍。小鸭子

走东张西望,一不小心,掉进了

里,坑 ,小鸭子用尽了 也无法爬上去。小鸭子 大叫着:“ ”

小猴子听见 跑过来,小猴子对小鸭子说:“ ”小猴子用 缠住树干, 在树上,把一根 竹子, 进坑里,可是小鸭子 试了几次都失败了。

小猴子又找来大象帮忙,大象说:“ )”可是坑太深了,大象的鼻子不够长, )

这时, 也过来了,他们一起想办法。小熊看着 的小河, 地说:“ ”于是,它们就开始 往坑里倒水,不一会儿,水满了,小鸭子

我们多动脑筋, 能够找到解决困难的办法。

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注意标点符号的使用:

停一停,用

说完了,用

要问问题,用

惊喜感叹,用

END

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